Schwächen abbauen - Stärken fördern

Arbeitsgemeinschaften und Unterrichtsprojekte

In den letzten Jahren konnten wir unser Angebot an Arbeitsgemeinschaften erweitern, um Schülerinnen und Schülern mit besonderen Interessen und besonderen Stärken Möglichkeiten individueller Förderung zu geben. In einzelnen Fächern und Fachrichtungen, z.B. in den Fremdsprachen, in Mathematik, Musik, Kunst usw. haben die Schülerinnen und Schüler die Gelegenheit, Zertifikate zu erwerben, an Wettbewerben teilzunehmen, ihre Kreativität und darstellerische Talente zu entwickeln und in Konzerten und Theateraufführungen zu präsentieren. In Englisch bereiten wir interessierte Schülerinnen und Schüler auf den Erwerb der Sprachzertifikate FCE (First Certificate of Englisch, ab Klasse 11) und die nächsthöhere Stufe CAE (Certificate in Advanced Englisch, ab Klasse 12) vor. Schülerinnen und Schüler, die zusätzliche Französisch-Kompetenzen erwerben wollen, können sich auf DELF- und DALF-Diplome ab Klasse 10 vorbereiten.

In Chören, Orchestern und Bands, die teils im Klassen- und Kursunterricht, aber auch in Arbeitsgemeinschaften stattfinden, gibt es für musikalisch interessierte Schülerinnen und Schüler Gelegenheit, ihre Fähigkeiten zu entfalten. In Schreibwerkstätten und Theater-AG’s erproben sie ihre literarischen und darstellerischen Talente. In den Naturwissenschaften werden außergewöhnliche Experimente durchgeführt, z.B. im Bereich der Gen-Technik, in Mathematik werden schwierige Knobelaufgaben gelöst, um die Schülerinnen und Schüler für Mathematikwettbewerbe vorzubereiten. Im Geschichts-, Fremdsprachen- und Biologieunterricht werden ganze Klassen oder einzelne Schülerinnen und Schüler motiviert, an Wettbewerben teilzunehmen. Sie fertigen teilweise umfangreiche Facharbeiten an. Regelmäßig erhalten unseren Schülerinnen und Schüler Preise bei regionalen, Landes- und Bundeswettbewerben.

Diagnose von Stärken und Schwächen

In Zukunft werden wir mehr als in der Vergangenheit die individuelle Leistungsstärke einzelner Schülerinnen und Schüler in den Blick nehmen und Strategien zur Leistungsverbesserung sowohl der leistungsstarken als auch der leistungsschwachen Schülerinnen und Schüler entwickeln. Wir hoffen dadurch auch, die Zahl der Wiederholer gering zu halten. Gegenwärtig werden in den 9. Klassen Lernstandserhebungen durchgeführt. Die Ergebnisse werden nicht benotet. Dieses Verfahren wird schon in ähnlicher Weise seit vielen Jahren in Schweden mit Erfolg durchgeführt. Die durch einen zentralen Computer ausgewerteten Ergebnisse geben den Lehrerinnen und Lehrern Informationen über die in den vorangehenden Klassen erworbenen Kompetenzen in Deutsch, Englisch und Mathematik. Bei den ersten Lernstandserhebungen im Schuljahr 2004/2005 erzielte das Widukind-Gymnasium blendende Ergebnisse. Im Jahr 2007 werden dann die 10. Klassen zentrale Prüfungen in den oben genannten Fächern ablegen, die 50 % der Gesamtnote in dem jeweiligen Fach ausmachen. Unser Ziel ist, die Schülerinnen und Schüler gut auf diese Prüfungen vorzubereiten, damit sie gute Ergebnisse erreichen.

Das Lehrerkollegium hat begonnen, in den Fachkonferenzen Förderkonzepte zu entwickeln, die Schülerinnen und Schülern mit Leistungsdefiziten in den getesteten Fächern Deutsch, Englisch und Mathematik helfen sollen, diese Defizite aufzuarbeiten. Ziel ist es, dass möglichst alle Schülerinnen und Schüler, die die Erprobungsstufe am Gymnasium erfolgreich durchlaufen haben, ihren Schulabschluss am Gymnasium machen. Voraussetzung ist natürlich eine entsprechende Bereitschaft der Schülerinnen und Schüler, sich für das zu erreichende Ziel anzustrengen. Die Schulleitung wird im Rahmen der zur Verfügung stehenden Personalressourcen Lehrkräfte für die Entwicklung von Förderkonzepten freistellen.

Lern- und Förderempfehlungen

Seit dem Schuljahr 2003/2004 bekommen Schülerinnen und Schüler bei mangelhaften Leistungen Lern- und Förderempfehlungen. Eltern und ihre Kinder erhalten Informationen über diagnostizierten Schwächen und Empfehlungen, wie diese Schwächen abgebaut werden können. An Schülersprechtagen vereinbaren Schülerinnen und Schüler mit ihren Lehrkräften, welche Maßnahmen und Arbeitsschritte notwendig sind, um möglichst schnell wieder zu größerem Lernerfolg zu kommen.

Förderprojekt: Schülerinnen und Schüler helfen Schülerinnen und Schülern

In unserem Förderprojekt werden auf ihrem Lernweg begleitet. In Englisch, Französisch, Latein und Mathematik bilden Fachlehrerinnen und Fachlehrer leistungsstarke und pädagogisch geschickte Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 10-13 aus. Um den Förderunterricht auf den Förderbedarf und den aktuellen Unterrichtsstoff abstimmen zu können, werden die Tutorinnen und Tutoren von den Fachlehrerinnen und Fachlehrern in Fördersprechstunden gezielt beraten.

Materialien werden von der Schule gestellt. Die Übungsstunden finden in der Schule oder privat statt. Die Tutorinnen und Tutoren dokumentieren ihre Arbeit auf einem speziellen Formular. Sie bekommen ein Zertifikat für ihre geleistete Arbeit. Leider können wir den Förderunterricht nicht kostenlos anbieten. Ein Informationsblatt der Schule informiert ausführlich über die Preise des Förderunterrichts.

Das Projekt erfreut sich großer Beliebtheit. Es fällt immer wieder auf, dass die Leistungen der Schülerinnen und Schüler sich wesentlich bessern. Die Tutorinnen und Tutoren begrüßen, dass sie ihr Taschengeld auf eine sinnvolle Weise verdienen, denn auch sie wiederholen durch ihren eigenen Unterricht fachliche Inhalte, die ihnen im Unterricht zugute kommen.

Eine systematische Evaluation auf der Grundlage eines Fragebogens ist in Vorbereitung.

Hausaufgabenbetreuung

Inzwischen bieten wir an drei Nachmittagen in der Woche eine Hausaufgabenbetreuung an. Nach dem Unterricht haben die Kinder zunächst Gelegenheit, in der Kantine zu essen. Dort können sie auch mitgebrachte Brote u.a. zu sich nehmen. In einer ruhigen Arbeitsatmosphäre können sie sich auf ihre Aufgaben konzentrieren. Die Hausaufgabenhilfe wird von Lehrerinnen und Lehrern durchgeführt. Sie stehen bereit, um Fragen zu beantworten und Hilfestellung zu geben. Wir wünschen uns, dass wir in der nächsten Zeit noch mehr Lehrerstunden zur Verfügung stellen können, um die fachliche Beratung der Schülerinnen und Schüler auszuweiten.

Angebote für leistungsstarke Schülerinnen und Schüler

Für besonders leistungsstarke Schülerinnen und Schüler gibt es die Möglichkeit, eine Klasse zu überspringen oder gleichzeitig zwei Fremdsprachen zu lernen. Die Schule berät im Einzelfall über Vor- und Nachteile einer solchen Entscheidung. Häufig wollen Schülerinnen und Schüler, die eine Klasse überspringen könnten, ihre Jahrgangsstufe nicht verlassen. Sie haben in Einzelfällen die Möglichkeit, auf Vorschlag der Schule an Begabtenakademien teilzunehmen, die von öffentlichen oder privaten Trägern z.T. in den Ferien veranstaltet werden. Wir empfehlen und begleiten auch die Teilnahme an Wettbewerben in den Fremdsprachen, den Natur- und Gesellschaftswissenschaften oder den Erwerb von Sprachdiplomen. In unseren zahlreichen Arbeitsgemeinschaften bekommen besonders begabte Schülerinnen und Schüler vielfältige Angebote, ihre Fähigkeiten zu entfalten. In Einzelfällen unterstützen wir auch eine Teilnahme an einem Schülerstudium an der Universität Bielefeld.