|
In den Jahrgangsstufen 8 bis 10 werden – gegenüber einem eher auf
unmittelbare Anschauung und Konkret-Gegenständliches ausgerichteten
Wissenserwerb in den Klassen 5 und 6 – im Fachunterricht komplexere
Sachzusammenhänge und Fragestellungen, Gesetzmäßigkeiten und allgemeine
Prinzipien sowie selbständigeres Arbeiten zunehmend wichtig.
Zugleich prägen sich individuelle Interessen, Neigungen und Fähigkeiten
der Schülerinnen und Schüler deutlicher aus. Der Unterricht kann ihnen dabei
Hilfestellungen zur Entwicklung ihrer Persönlichkeit geben. Gerade in
diesen Jahrgängen, in denen die Jugendlichen sich oft im Widerspruch zur
Welt der Erwachsenen befinden, ist die pädagogische Herausforderung für die
Schule groß.
Das Widukind-Gymnasium sieht daher in der Mittelstufe einen Schwerpunkt
seiner Erziehungsarbeit. Die Lehrerinnen und Lehrer der Mittelstufe haben
sich Gedanken gemacht, wie sie die typischen Probleme dieser Altersstufe
stärker berücksichtigen und den Entwicklungsprozess der Schülerinnen und
Schüler altersangemessen begleiten können.
Neben dem Fachunterricht gibt es daher spezielle Programme, die darauf
abzielen, die Jugendlichen in ihrer Entwicklung zu stärken.
Beispiele: • Unterrichtseinheit zur
Drogenprophylaxe in der Jahrgangsstufe 8
• Sexualerziehung (Biologie, Religion)
• Auslandsfahrten
in der Jahrgangsstufe 9 (England, Frankreich, Euregio)
• Anti-Mobbing-Programm der Schülervertretung
(auch in Zusammenarbeit mit der schulischen psychosozialen Beratung)
• Außerdem: Jahrgangs- und Klassenteams arbeiten zur Sicherung der
Kontinuität beim Übergang von der Erprobungsstufe zur Mittelstufe eng
zusammen Wichtige Elemente der fachlichen Arbeit in den Jahrgangsstufen 8
bis 10
- Im jeweiligen Fachunterricht werden die Schülerinnen und Schüler
behutsam, aber deutlich an das wissenschaftspropädeutische Arbeiten auf
der Oberstufe herangeführt. Die Fachkonferenzen haben dazu Fragen der
Lernprogression und des Kompetenzerwerbs diskutiert und auf der Basis der
Kernlehrpläne und der Erfahrungen mit den Lernstandserhebungen in den
Klassen 9 ihre schulinternen Lehrpläne (nicht nur für die Kernfächer)
weiterentwickelt.
- In der Jahrgangsstufe 9 (ab 2006 schon in der Jahrgangsstufe 8) finden
die Lernstandserhebungen in den Fächern Deutsch, Englisch und Mathematik
statt. Sie sollen den Schülerinnen und Schülern und ihren Eltern Hinweise
über Stärken und Schwächen geben und den erreichten Leistungsstand auf dem
Wege zu den zentralen Abschlussprüfungen am Ende der Jahrgangsstufe 10 (ab
Sommer 2006) dokumentieren.
- Die Methodenkompetenzen der Schülerinnen und Schüler sollen im
Fachunterricht systematischer gefördert und in der Jahrgangsstufe 8 durch
Fortführung des Methodentrainings aus 5 bis 7 gestärkt werden.
- Das Kursangebot im Wahlpflichtbereich II der Jahrgangsstufen 9 und 10
(„Differenzierung“) enthält Naturwissenschaften,
Gesellschaftswissenschaften, Informatik, Latein als dritte Fremdsprache
und demnächst auch wieder Französisch als dritte Fremdsprache. Ein
Schwerpunkt dieser Angebote ist auch die Stärkung der Medienkompetenz der
Schülerinnen und Schüler und die Vorbereitung auf das Kurssystem der
gymnasialen Oberstufe.
- In der Jahrgangsstufe 10 findet ein zweiwöchiges Betriebspraktikum
statt. Der Bericht über das Betriebspraktikum, den alle Schülerinnen und
Schüler schreiben müssen, ist eine Vorbereitung auf die späteren
Facharbeiten in der Jahrgangsstufe 12.
|
