Lernen mit allen Sinnen

So hat sich im Laufe der Jahre ein Unterrichtskonzept entwickelt, das ständig aktualisiert und überprüft wird. Unserer Lehrpläne für die einzelnen Klassen bestehen aus einem guten Mix sorgfältig aufeinander abgestimmter Inhalte und Methoden, aus einer gut überlegten Kombination aus lehrergesteuertem Arbeiten im Frontalunterricht und kürzeren oder längeren Gruppenarbeitsphasen. Der Projektunterricht hat einen festen Platz im Schulprogramm des Widukind-Gymnasiums. Orientiert an den didaktischen Intentionen der verschiedenen Fächer findet Lernen in 45-Minuten-Stunden, in Doppelstunden und im mehrstündigen Blockunterricht statt. In einer Variation des Organisationsrahmens liegt ein Beitrag zur Vermeidung didaktischer Monokultur.

Lehrerinnen und Lehrer, Fachkonferenzen und Klassenkonferenzen entscheiden je nach Unterrichtsgegenstand und Lernziel, welche Unterrichtsform die angemessene ist.

Gegenwärtig gibt es Überlegungen, den Blockunterricht in den gesellschaftswissenschaftlichen und den naturwissenschaftlichen Fächern auszuweiten, um Phasen schülergesteuerten Lernens zu verlängern. Allerdings planen wir nicht, den Unterricht in den Gesellschafts- und Naturwissenschaften überwiegend im Projektunterricht durchzuführen.

Wir orientieren uns in unseren Überlegungen an den Forschungsergebnissen des Lernpsychologen Franz Weinert. Für Weinert sind sowohl das vom Lehrer angeleitete als auch das vom Schüler gesteuerte Lernen gleichermaßen wichtige Arbeitsformen.

Weitere Eckpunkte und Ziele unserer fachlichen Arbeit sind:

• Ein mehrtägiges Methodentraining in den Klassen 5 - 8

• Erfolgreiches Lernen setzt unserer Auffassung nach ein gutes Klassenmanagement voraus. Deshalb verlangen wir die Einhaltung von Regeln und Verbindlichkeiten, die mit unseren Schülerinnen und Schülern und ihren Eltern besprochen werden.

• Unser Ziel ist ein vertrauensvoller Umgang zwischen Schülerinnen und Schülern, denn in einer Kultur des Vertrauens  lernt man erfolgreicher.

• Ein reichhaltiges Schulleben bietet ihnen vielfältige Möglichkeiten im fachlichen, künstlerisch-kulturellen und sportlichen Bereich.

• Für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf gibt es unterschiedliche Förderkonzepte.